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科学网复试之前,如何选导师?

有的学生来征求读硕士、读博士、甚至是本科科创,如何找到好的老师、如何辨别老师的真实科研水平以及人品?这的确是一个非常非常难的问题,而且好老师对学生一生影响和发展是决定性的。我前面的一篇文章

如何选导师?如何选学生?是两回事吗?讨论过其重要性。可能太感性了!一问一答可能更容易理解,而且更具体,好的研究就是起源于好的问题,而且由提出好问题的人最终解决了问题从而把科研向深层次推进的。

Q1:张老师,其实学生选导师参考导师学术研究成果是重要的,但是需要批判性地来看待,因为它有时并不一定反应导师的真实科研水平。不入门时,感觉老师很好科研也不错,师兄师姐夸奖也说好。入门后发现原来这些都是假象,文章给老师看,老师也说不出来个实质问题,最终学生们的文章都是老师让别的老师帮忙指导的;师兄师姐所谓的夸奖都是不好意思说真相。这种情况下,又如何选择导师?

Answer:哈哈,的确选导师是很难的,需要慧眼!我上面的文章里面啰啰嗦嗦讲了很多,您再读一遍说不定会有更多收获!有了基本的意向之后跟导师本人多沟通多交流,实在不行就请身边没有利益关系的老师帮忙鉴定。选到好老师是真的不容易,看看刘皇叔是如何请卧龙先生出山的,您就明白了!首先要找到能人徐元直推荐,因为有时候由于自己渠道、能力、经验甚至见识等方面的不足很难直接获得准确信息,所以要时刻做有心人!时间花上了,而且是有效时间,不可能选不到好老师。

还有一个办法辨别导师的真实水平: Ta当前独立领导的课题组是否有区别于其硕士、博士、博后期间甚至完全PI之前完全不同的研究方向(这个要求可能太高了,或者至少有一定的跨度,因为科研还是需要积累和积淀的,连续性也很重要。当然跨度越大,老师的水平越高),并且有自己相对成熟的研究体系和特色(绝活),尤其是基础研究必须有该领域的Top期刊,不一定是NCS,哪怕影响因子不是很高但是被该领域的学者广泛认可的期刊杂志,如果能够有2-3篇被该领域知名专家邀请的综述性论文就更好了。如果人品也没有问题,肯定是好老师!

Q2:好老师在年龄上重要吗?可以选择没有Title(江河湖海山川五岳)的导师吗?

Answer:提出这些问题的学生,你们说是不是好学生?的确导师的年龄非常重要,太年轻了肯定科研没有太多的积累和沉淀(这里不排除天才,但是几率太少),而且处在自己各方面(家庭、生活、孩子、科研、教学等)需求和压力都比较大的情况下,很容易让学生变成劳工,只是文章的工具。年纪比较大的老师,处在职业生涯的尾期,学术的动力和开拓性往往有所欠缺,所以富有活力的中青年老师往往是比较好的学习和合作对象。其实你选择什么样的导师(如果你有选择的余地),能够反应你的学术追求和品味,如果仅仅是为了学历、未来的工作求职或者好一点的城市(这些都没有错)还是选择有Title的教授更好一点。但是事物总有两面性,Title的教授一般平台和组都比较大,你必须足够出类拔萃才会引起足够的重视,要不就犹如上面Q1中变成其他带教老师或者其助手的了,毕竟任何人的时间和精力是有限的。当然最好的选择是“Title”和科研硬实力都有的老师,大家一起志同道合,凭借纯粹的兴趣和爱好做一点真正有‘乐子’的事情,享受过程,你的‘前程’也就无忧了。面试之前把你所有的能量发挥出来“精挑细选,货比三家”,是完全有可能成为幸运儿的。

Q3:实验室的大小(规模)以及基金和文章产出多少对于学生的选择重要吗

Answer:两者都非常的重要,尤其对于实验科学,又特别注重基础研究。这些都是课题进展的持续保障,科研上有“旺火炉”原理,一般有传统有体系的课题组对学生的发展有极大的促进作用。尽管这些外在的东西并不能完全衡量一个导师的科研水平(优略),但至少这些资源和产出都是外部承认以后获得的一个基本认同。从这里学生可以窥得一点窍门。投入与产出比是衡量一个学者非常重要的描述符。一个简单的数学题更容易理解:化学上一个课题组3年发表2篇JACS,但是它的实验和办公资源却只有50平米,而且学校和实验室没有给予任何的前期基金和招生政策资助,学生只有两三个;但是有些课题组2到3倍的资源投入确是同样的产出,您可要当心,这个实验室的性价比就很低。小课题组往往也比较团结、富有效率。一句话,还是要提前跟导师沟通交流(知己知彼),注重细节。导师在考察你,你也可以考察导师,双向交互,双向反馈。

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